Begin van dit schooljaar is er weer een frisse start gemaakt met de plusklas. Op het Bastion signaleren we verschillende onderwijsbehoeften bij de kinderen. Sommige kinderen hebben extra uitleg nodig, maar er zijn ook kinderen die meer uitdaging nodig hebben. Uitdaging kan in de klas aangeboden worden door middel van het compacten van de leerstof en aan te vullen met verrijkingsopdrachten. Soms is deze manier van uitdagen niet toereikend en is de plusklas een zinvolle aanvulling.

Kinderen waarbij het op school heel makkelijk gaat, moeten leren om te leren. Zij moeten ervaren hoe je dingen moet leren oplossen wanneer iets niet vanzelf gaat. Doorzettingsvermogen speelt hierbij een belangrijke rol. De plusklas helpt de kinderen om inzicht te krijgen in hun eigen leerproces. Er wordt niet alleen gekeken naar het resultaat, maar vooral naar het proces wat eraan vooraf gaat.

Sociale vaardigheden komen in de plusklas ook zeker aan bod. De kinderen kunnen in de plusklas met gelijkgestemden (of ontwikkelingsgelijken?) leren en (samen)werken. Ze kunnen sparren over moeilijke vraagstukken.

Er wordt klasdoorbrekend gewerkt, dat wil zeggen dat we één plusklas hebben voor de kinderen uit groep 6, 7 en 8. Dat is de ‘bovenbouw-plusklas’. En we hebben één plusklas voor de kinderen uit groep 3, 4 en 5. Dat is de ‘middenbouw-plusklas’. In de plusklas zitten niet alleen kinderen van het Bastion, maar ook kinderen van de Rietvest. Op deze manier versterken we de onderlinge samenwerking tussen het Bastion en de Rietvest.

In de eerste periode van dit schooljaar stond het circulair ondernemen en onderzoeken centraal. Wat is circulair ondernemen? Hoe kunnen we dat inzetten? Eerst moesten de kinderen samen een plan bedenken: wat gaan we maken en welke circulaire materialen gaan we gebruiken? Vervolgens het plan uitvoeren en samen in overleg het plan waar nodig bijstellen. Met deze opdracht wordt er beroep gedaan op verschillende executieve vaardigheden.

Een beknopte beschrijving van een ochtend in de plusklas:

8.30-9.00 uur Presenteren en bespreken van een actueel krantenartikel

9.00-9.30 uur werken met een Smartgame.

Oefenen in doorzetten en oplossingsgericht denken.

9.30-10.15 uur Werken aan een zelfgekozen project

(wordt uiteindelijk afgesloten met een presentatie)

10.15-10.30 uur Pauze

10.30-11.30 uur Afwisselend Onderzoeken-Ondernemen-Wie je bent.

11.30-12.00 uur Filosofie/debatteren/toekomstkunde